“智”造微观世界，“慧”解抽象概念——生成式人工智能3D模型与动画在初中生物教学中的融合创新实践

案例内容简介

本案例针对初中生物教学中微观结构不可见、动态过程抽象、学生理解困难等核心痛点，创新性地整合了多种生成式人工智能工具（如Hitem 3D、即梦AI、DeepSeek等），构建了一套“AI生成3D模型—AI生成演示动画—3D打印实体化”的教学应用新模式。通过“图生3D”和“文生图再转3D”两种路径，高效、科学地构建了如细胞结构、DNA等教学重难点的可视化资源；通过AI序列成图与视频合成技术，将细胞分裂等动态过程生动呈现。该模式不仅极大提升了课堂教学的直观性与趣味性，更可以通过跨学科（生物-信息技术-劳动技术）的项目式实践，有效培养学生的空间想象能力、科学探究能力及问题解决能力，为人工智能技术与生物学科教学的深度融合提供了可复制、可推广的优秀范式。

来源：龙州县民族中学

编辑 | 蓝昌鹏

一审 | 黄 洁

二审 | 许华方

终审 | 刘英杰

发布于：北京市